Рассказывает Вера Борисовна Никишина, доктор психологических наук, профессор, директор Института клинической психологии и социальной работы, заведующий кафедрой клинической психологии ИКПСР Пироговского Универсситета.
Изначально ребенок не испытывает страха перед школой. Боязнь возникает как следствие установок, транслируемых взрослыми. Постоянные разговоры о завершении детства, грядущих переменах и перечисление требований формируют у ребенка напряженное ожидание, отрицательную реакцию на предстоящее.
Устранив излишние ожидания, родители значительно снизят уровень тревожности ребенка. Школа – это новая ступень в развитии, новый социальный опыт. Любой переход и адаптация требуют дополнительных усилий и новых методов.
Подготовив ребенка заранее, обеспечив его инструментами адаптации, родители облегчат этот период. Напротив, усиление напряжения из-за отсутствия навыков преодоления сложностей, в сочетании с негативным настроем и ожиданием трудностей, усложнит адаптацию.
Следовательно, чем меньше предвзятости со стороны родителей, тем спокойнее и эффективнее подготовка к адаптации. Важно, чтобы ребенок понимал, что его ждет. Необходимо заранее посетить школу, познакомиться с учителем, привнести позитивные эмоции, участвуя в выборе школьных принадлежностей.
Поступая в школу, ребенок сталкивается с адаптационным периодом. Родители должны регулярно и заинтересованно обсуждать происходящее, не устраивая допросов. Важно избегать нагнетания напряженности в отношениях с одноклассниками и исключить негативные высказывания об учителе. Невозможно эффективно учиться у человека, которого не уважаешь.
